2025年助听器验配师每日一练《基础知识》1月1日专为备考2025年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、1999年澳大利亚国家声学实验室推出新一代的非线性放大处方公式NAL-NL1。它重视言语频率范围信息的提取，每个频率的增益都与言语频率的听阈相关;考虑到言语中低频能量为主，对(个)的低频削减得较多。

• A：1000Hz以下
• B：1000Hz以上
• C：2000Hz以下
• D：2000Hz以上
• E：3000Hz以上

答 案：A

解 析：1999年澳大利亚国家声学实验室推出新一代的非线性放大处方公式NAL-NL1。它重视言语频率范围信息的提取，每个频率的增益都与言语频率的听阈相关;考虑到言语中低频能量为主，对1000Hz以下的低频削减得较多。

2、最早的全数字助听器是()由Oticon公司和Widex公司几乎同时推出的Digi-focus和Senso，是以硬件为基础的专用DSP封闭式平台，完全用数字电路硬件实现。

• A：1986年
• B：1991年
• C：1996年
• D：1998年
• E：1999年

答 案：C

解 析：最早的全数字助听器是1996年由Oticon公司和Widex公司几乎同时推出的Digifocus和Senso，是以硬件为基础的专用DSP封闭式平台，冗全用数字电路硬件实现。

3、()是运动下颌关节的主要肌群。

• A：咀嚼肌
• B：三角肌
• C：表情肌
• D：横纹肌
• E：开颌肌

答 案：A

4、中耳炎听力障碍患者选配助听器时，必须考虑加装的是()。

• A：导声管
• B：耳钩
• C：通气孔
• D：声孔
• E：阻尼子

答 案：C

解 析：通气孔的作用还在于便于耳道内的皮肤散发热量，减少水汽在导声管中的凝集：降低耳道内的潮湿度，防止中耳炎听力障碍患者佩戴助听器时的继发感染j所以，中耳炎听力障碍患者选配助听器时，必须考虑加装通气孔。

5、影响能量传递效率的一个决定性的因素取决于能否使鼓膜发生()。

• A：圆锥形运动
• B：圆柱形运功
• C：椭圆形运动
• D：呈门式运动
• E：分段式振动

答 案：A

解 析：影响能量传递效率的一个决定性的因素取决于能否使鼓膜发生圆锥形运动。

6、因通气孔的管道的()和()不同，可使助听器产生不同的()衰减量。

• A：位置、直径、低频
• B：长度、直径、低频
• C：内径、形状、中频
• D：直径、位置、高频
• E：长度、直径、高频

答 案：B

解 析：通气孔的声学效应主要是减小助听器的低频效应，使低频能量可以从耳模中“泄漏”出去，便于调整助听器的低频参数，改善音质：、因其管道的长度和直径不同，可使助听器产生不同的低频衰减量。

7、4mmLibby号角导声管可将高频响应扩展到8kHz，且频响曲线平滑，峰值出现在2.7kHz，恰好补偿了外耳道共振特性，最后11mm长的号角导声管可用耳模声孔来替代，以弥补（）

• A：声反馈
• B：共振峰偏移
• C：Libby号角导声管长度的不足
• D：阻尼效果
• E：堵塞闷胀感

答 案：C

解 析：4mmLibby号角导声管可将高频响应扩展到8kHz，且频响曲线平滑，峰值出现在2.7kHz，恰好补偿了外耳道共振特性，最后11mm长的号角导声管可用耳模声孔来替代，以弥补Libby号角导声管长度的不足。

8、看话也称唇读，它可以帮助人们提高在噪声和混响环境下的言语识别能力。看话可以感知但是不准确的是以下哪一项()。

• A：超音段音位
• B：基频信息
• C：声音大小
• D：说话时间的长短
• E：发音方式

答 案：D

解 析：看话也称唇读，它可以帮助人们提高在噪声和混响环境下的言语识别能力。看话不易感知超音段音位，基频信息不能感知，记录为F0(一);声音大小不能感知，记录为强度(一);可以感知说话时间的长短，但不准确，记录为时间(±)。

多选题

1、消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下列途径解决()。

• A：与经营者协商和解
• B：请求消费者协会调解
• C：向有关行政部门申诉
• D：根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁
• E：向人民法院提起诉讼

答 案：ABCDE

解 析：消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下列途径解决： (1)与经营者协商和解； (2)请求消费者协会调解； (3)向有关行政部门申诉：(4)裉据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁； (5)向人民法院提起诉讼。

2、助听器接收声音后，继而由放大机芯进放大、滤波等一系到处理。诸如 ()等调控环节也在放大机芯内完成。

• A：音量调节
• B：削峰调节
• C：功能控制
• D：信号压缩
• E：拾取信号

答 案：ABCD

解 析：助听器接收声音后，继而由放大机芯进行放大、滤波等一系列处理。诸如音量调节、削峰调节、功能控制和信号压缩等调控环节也在放大机芯内完成。

3、根据听力损失的性质、程度和佩戴者的年龄，调整已经预选好的助听器的各项性能参数，以尽量满足病人听取的要求。对于模拟助听器来说，这个过程主要是通过调整它的()来完成。

• A：音调
• B：音量
• C：声输出限制
• D：耳模声孔的形状
• E：泄孔的形状

答 案：ABCDE

解 析：根据听力损失的性质、程度和佩戴者的年龄，调整已经预选好的助听器的各项性能参数，以尽量满足病人听取的要求。对于模拟助听器来说，这个过程主要是通过调整它的音调、音量、声输出限制或耳模声孔和泄孔的形状来完成；对于数字助听器来说，主要通过选择编程软件中设定的程序和验配公式来达到目的。目前可供选择的验配公式有很多（见第5节），验配人员应熟记不同公式的特点和应用范围。

4、以下关于小儿听力语言的基本康复教育模式说法正确的是()。

• A：为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
• B：基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤
• C：基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
• D：基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
• E：基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手

答 案：ABCDE

解 析：为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则。基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复常常被叫做听力语言训练，其主晏目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤。教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练。相反，基于“有效地促进发展”的观点，强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程：它的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析入手。首先，要设法确定听障儿童的发展水平，以决定培建或学习的起点，然后努力提供一些必要而有益的经验(这些经验能帮助听障儿童广泛地练习某一特定发展水平的一般性技能)，使听障儿童能对自己在多数场合下很想应用的，处于萌芽状态的能力进行练习。教师要先帮助听障儿童制订计划，然后和听障儿重一起完成这个计划。事实上，听障儿童正处在人生历程中生理、心理发展速度最快的时期，虽然在发展的整体上遵循着正常儿童连续性发展过程的规律，但由于听力语言障碍的客观存在，致使其身心发展的某些方面滞后于其实际的年龄水平，或错过了发展的关键期而成为异常行为，这就需要教育执行考根据听障儿童发展的实际状况采用不同的教育模式。

5、岩部底朝向后外方与()相融合。

• A：茎突
• B：鳞部
• C：鼓室
• D：乳突部
• E：鼓部

答 案：BDE

解 析：岩部底朝向后外方与鳞部、乳突部和鼓部相触合。

6、响度是人耳判别声音由弱到响的强度等级概念，它取决于以下哪些因素()。

• A：强度
• B：频率
• C：波形
• D：声速
• E：相位

答 案：ABC

解 析：在听力学、噪声测量等领域，人们希望声级计测得的声级能客观反映人耳的主观响度感受。响度是人耳判别声音由弱到响的强度等级概念，它不仅取决于声音的强度，还与频率及波形有关。

7、口腔下颌骨通过下颌关节的()，实现张口和闭口等动作，并能控制口腔的开度。

• A：前后活动
• B：开闭活动
• C：左右活动
• D：上下活功
• E：伸缩活动

答 案：ABC

解 析：口腔骨架由颌骨构成。颌骨有上颌骨和下颌骨之分。上颌骨是固定的，下颌骨通过下颌关节的开闭活动、前后活动和左右活动，实现张口和闭口等动作，并能控制口腔的开度。