2025年助听器验配师每日一练《基础知识》3月6日专为备考2025年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、常用音节有()个。

• A：13
• B：14
• C：15
• D：16
• E：17

答 案：B

解 析：常用音节(14个)deshiyibuyouzhilejizheworenlitadao.

2、中耳炎听力障碍患者选配助听器时，必须考虑加装的是()。

• A：导声管
• B：耳钩
• C：通气孔
• D：声孔
• E：阻尼子

答 案：C

解 析：通气孔的作用还在于便于耳道内的皮肤散发热量，减少水汽在导声管中的凝集：降低耳道内的潮湿度，防止中耳炎听力障碍患者佩戴助听器时的继发感染j所以，中耳炎听力障碍患者选配助听器时，必须考虑加装通气孔。

3、语调的高低升降和(变艺有直接关系。在非声调语言里可以由此确定语调高低升降变化的不同模式。在声调语言里，声调调值的高低升降和()变化有直接关系，和语调的高低升降重叠交错在一起。

• A：音高、基频
• B：基频、基频
• C：音长、基频
• D：基频、音强
• E：音强、基频

答 案：B

解 析：语调的高低升降和基频变化有直接关系。在非声调语言里，从基频的变化可以确定语调高低升降变化的不同模式。在声调语言里，声调调值的高低升降也和基频变化有直接关系，和语调的高低升降重叠交错在一起，都表现在基频的变化上，很难把两者截然分开。

4、在语谱图上表现为尖峰，颤动几次就出现几次尖峰，一般都非常细，且相互间距离很近，不易辨认的是()。

• A：塞音
• B：擦音
• C：边音
• D：通音
• E：鼻音

答 案：D

解 析：塞音是典型的瞬音，是突然爆发成声，时间约10nis左右，在语谱图上表现为一条细窄的垂直尖线条。擦音是典型的紊音，是摩擦成声，为可以延续的噪声段，在语谱图上表现为一片杂乱的竖线纹样。塞擦音则是两者的结合。发浊辅音时声带颤动，产生周期波，在语谱图上表现为横杠通音在语谱图。上表现为尖峰，颤动几次就出现几次尖峰，一般都非常细，且相互间距离很近，不易辨认。

5、根据()，耳模可分为堵耳式和非堵耳式。

• A：外耳道的可封闭性
• B：耳模占据耳郭及外耳道的大小
• C：耳朵的构造
• D：耳道的长短
• E：耳郭的性状

答 案：B

解 析：根据耳模占据耳郭及外耳道的大小，耳模可分为堵耳式和非堵耳式(也可称为封闭式和非封闭式)。

6、关于外耳保健中不良挖耳习惯的说法不正确的是()。

• A：人的耳道内有耵聍是正常的生理现象，是耳道皮肤正常分泌物结合皮屑等形成的。一般少量的屑状耵聍，会随运动时的震动和下颌运动自行排出，不需特别清理
• B：挖耳的不良习惯包括经常喜欢用发卡、火柴杆等物挖耳，容易造成耳道壁的损伤，如果用力不当可引起外耳道感染，导致外耳道疖肿、发炎、溃烂，还有可能伤及鼓膜或听小骨，造成鼓膜穿孔，影响听力
• C：老年入耳郭的弹性和韧性降低，软骨部的耵聍腺分泌增多，耳道内的脂肪相应减少，耵聍容易胀大、变软，加之外耳道皮肤非常厚，取耵聍时如果不注意，很容易伤及骨性外耳道
• D：在日常生活中有时会遇到蚊子、苍蝇、蚂蚁等小虫飞进或爬入耳道，这时可用注射器抽水冲洗耳道，冲出小虫，或用酒/油滴入耳内，将小虫淹毙，再用器械取出
• E：洗澡或游泳时要避免脏水进入耳朵，游泳时最好戴上耳塞防止耳道进水，一旦进水后可侧头单腿跳数次，水将自动流出，再用干净的医用棉花轻轻擦干耳道即可

答 案：C

解 析：外耳道的保健中最重要的就是要纠正挖耳的不良习惯。人的耳道内有耵聍是正常的生理现象，是耳道皮肤正常分泌物结合皮屑等形成的。一般少量的屑状耵聍，会随运动时的震动和下颌运动自行排出，不需特别清理。但很多人却有挖耳的不良习惯，经常喜欢用发卡、火柴杆等物挖耳，容易造成耳道壁的损伤，如果用力不当可引起外耳道感染，导致外耳道疖肿、发炎、溃烂，还有可能伤及鼓膜或听小骨，造成鼓膜穿孔，影响听力：特别是老年人耳郭的弹性和韧性降低，软骨部的耵聍腺分泌增多，耳道内的脂肪相应减少，耵聍容易浓缩、变硬，加之外耳道皮肤非常薄，取耵聍时如果不注意，很容易伤及骨性外耳道。正确的办法是千万别自己随意挖耳朵，如分泌旺盛导致耵聍栓塞，要到正规的医院让医生用专门的工具予以清除，如耵聍较硬，可先用耵聍液将其泡软，再予以清除：如有些人经常感觉耳朵里痒，可用棉花浸上75%,乙醇或3%硼酸乙醇涂擦，不但止痒还能杀菌，但不要太往里伸：另外，在日常生活中有时会遇到蚊子、苍蝇、蚂蚁等小虫飞进或爬入耳道，这时可用注射器抽水冲洗耳道，冲出小虫，或用酒/油滴入耳内，将小虫淹毙，再用器械取出。同时要预防意外伤害，教育儿童在玩耍时不要将珠子、豆类、果核等异物塞入耳道：洗澡或游泳时要避免脏水进入耳朵，游泳时最好戴上耳塞防止耳道进水，一旦进水后可侧头单腿跳数次，水将自动流出，再用干净的医用棉花轻轻擦干耳道即可。

7、《中华人民共和国残疾人保障法》自()开始施行，其对促进残疾人事业发展，保障残疾人的合法权益发挥了重要作用。

• A：1991年5月15日
• B：1991年10月15日
• C：1991年11月11日
• D：1990年5月15日
• E：1995年5月1日

答 案：A

解 析：《中华人民共和国残疾人保障法》自1991年5月15日开始施行，其对促进残疾人事业发展，保障残疾人的合法权益发挥了重要作用。

8、在新生儿时期仅为一个上部缺如的鼓环结构的是()。

• A：乳突部
• B：岩部
• C：鳞部
• D：茎突
• E：鼓部

答 案：E

解 析：鼓部在新生儿时期仅为一个上部缺如的鼓环，鼓环向后、向外生长发育较快，最后形成鼓部。

多选题

1、以下关于小儿听力语言的基本康复教育模式说法正确的是()。

• A：为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
• B：基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤
• C：基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
• D：基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
• E：基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手

答 案：ABCDE

解 析：为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则。基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复常常被叫做听力语言训练，其主晏目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤。教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练。相反，基于“有效地促进发展”的观点，强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程：它的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析入手。首先，要设法确定听障儿童的发展水平，以决定培建或学习的起点，然后努力提供一些必要而有益的经验(这些经验能帮助听障儿童广泛地练习某一特定发展水平的一般性技能)，使听障儿童能对自己在多数场合下很想应用的，处于萌芽状态的能力进行练习。教师要先帮助听障儿童制订计划，然后和听障儿重一起完成这个计划。事实上，听障儿童正处在人生历程中生理、心理发展速度最快的时期，虽然在发展的整体上遵循着正常儿童连续性发展过程的规律，但由于听力语言障碍的客观存在，致使其身心发展的某些方面滞后于其实际的年龄水平，或错过了发展的关键期而成为异常行为，这就需要教育执行考根据听障儿童发展的实际状况采用不同的教育模式。

2、以下哪几种耳模适用于轻度到中度听力损失的患者()。

• A：骨架式(框架式)耳模
• B：半壳式耳模
• C：耳道式耳模
• D：耳道锁式耳模
• E：耳轮耳道锁式耳模

答 案：BCDE

解 析：半壳式耳模又称耳道壳式耳模，此种耳模的耳甲艇部位被去除，耳模只覆盖耳甲腔部分，适用于手指不灵活，轻度至中度听力损失患者，一般老年患者居务耳道式耳模只保留了外耳道部分，因其与外耳接触面积最少，所以佩戴的舒适度最高，并且易于患者佩戴，但是它的牢固性和密封性较差。随着耳模技术的不断进步，现在可以在耳道式耳模的基础上对耳模进行改良，改良后的耳模叉可分为：耳道锁式耳模和耳轮耳道锁式耳模。以上两种改良后的耳模增强了耳道式耳模的牢固性。上述三种耳模适用于轻度到中度听力损失的患者。

3、下列可以用来描述声波特性的有()。

• A：频率?
• B：波长λ
• C：振幅A
• D：周期T
• E：相位φ

答 案：ABCE

解 析：以正弦函数描述某一频率的纯音，声波的特性生可以通过以下四个方面来描述：频率、波.长、振幅和相位。

4、经营者侵害消费者的人格尊严或者侵犯消费者人身自由的，应当负下列何种责任（）

• A：停止侵害
• B：恢复名誉
• C：消除影响
• D：赔礼道歉
• E：停业整顿

答 案：ABCD

解 析：《消费者权益保护法》第43条规定：“经营者违反本法第25条规定，侵害消费者的人格尊严或者侵犯消费者人身自由的，应当停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。”

5、关于机械波的概念，下列说法正确的是()。

• A：波在传播过程中，介质中的质点的振动是受迫振动
• B：如果振源停止振动，在媒质中传播的波动也立即停止
• C：波是传递能量的一种形式
• D：质点振动的方向并不总是垂直于波传播的方向
• E：横波和纵波的区别在于媒质分子的振动方向

答 案：ACDE

解 析：波的传播伴随有能量的传递一处质点振动引起周围质点振动，振动质点具有能量，因此波的传播伴随有能量的传递。要想维持振动的传播，必须有提供能量的来源—波源媒质分子的振动方向和波传播方向相垂直的波，称为横波;媒质分子的振动方向扣波传播方向一致的波，称为纵波，媒质质点只在平衡位置附近振动，传播的是凸起、凹下或密集、稀疏的状态，质点本身并不随波动而迁移。

6、关于小儿听力语言康复教育基本观念中的全面发展观，下列说法正确的是()。

• A：在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展
• B：尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程
• C：事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向
• D：听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展
• E：为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断，康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展：新的发展观认为，发展的焦点不应集中于人类需求的满足，而应集中于人类贡献能力的开发。它不仅强调人的素质和创造力的提高是经济增长和社会进步的根本动力，而且认为人和人的能力的发展是社会发展的终极目的。如前所述，尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程。此外，从多年听障儿童康复成功的经验以及听障儿童成长和发展的方向来看，听障儿童的发展是朝着不断向健听儿童靠近的方向前进的。事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向。皮亚杰(Piaget)关于儿童发展阶段的学说以及儿童语言与认知关系的论述，表明听障儿重因听力损伤而造成的语言障碍，对他们的认知和其他方面的成长都能造成影响。因此，听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展。为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人。

7、岩部底朝向后外方与()相融合。

• A：茎突
• B：鳞部
• C：鼓室
• D：乳突部
• E：鼓部

答 案：BDE

解 析：岩部底朝向后外方与鳞部、乳突部和鼓部相触合。