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2025年04月02日保育师每日一练《专业知识(高级)》

2025/04/02 作者:匿名 来源:本站整理

2025年保育师每日一练《专业知识(高级)》4月2日专为备考2025年专业知识(高级)考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

判断题

1、学前儿童的游戏离不开玩具,年龄越小,这种特点就越明显。( )

答 案:对

2、幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。

答 案:对

3、思维的两个突出特点是直接性和概括性。( )

答 案:错

解 析:思维的两个突出特点是间接性和概括性。

4、蛋白质能够促进钙的吸收。( )

答 案:对

单选题

1、按游戏中的创造性分,可以把游戏分为创造性游戏和( )。

  • A:有规则的游戏
  • B:集体游戏
  • C:教学游戏
  • D:活动性游戏

答 案:A

2、从儿童认知发展的角度出发,可以将幼儿的游戏分为练习游戏、规则游戏和()

  • A:操作游戏
  • B:教学游戏
  • C:联合游戏
  • D:象征游戏

答 案:D

3、( )是自护教育应注意的事项之一。

  • A:要由浅入深、由易到难、循序渐进的教育原则
  • B:由浅入深的教育原则
  • C:对同一自护常识内容的教育可采取统一方法
  • D:让幼儿自然掌握

答 案:A

4、活动空间的大小应当能符合幼儿的多种活动需要,应有供全班集体性活动的( )。

  • A:个人空间
  • B:大空间
  • C:私人空间
  • D:集体空间

答 案:B

多选题

1、在实际操作中,要求高级保育员能对初级、中级保育员( )。

  • A:讲清工作要点
  • B:示范操作要点
  • C:讲清责任要求
  • D:示范记录细节

答 案:ABCD

2、照顾体弱儿进餐的基本原则( )。

  • A:区分体弱儿与正常儿
  • B:根据体弱儿的特点进行个别照顾
  • C:循序渐进地养成体弱儿的良好饮食习惯
  • D:照顾体弱儿的进餐需要,但不强迫体弱儿进餐

答 案:ABCD

3、保育员需要记录体弱儿( ),以便对体弱儿进行个别治疗和促进。

  • A:症状
  • B:食欲
  • C:进餐量
  • D:身高
  • E:兴趣

答 案:BC

4、常见呼吸道传染病有哪些,发生后如何做好消毒工作( )。

  • A:流行性感冒水痘、病毒性腮腺炎、猩红热、手足口症等
  • B:开窗通风消毒,对幼儿活动场所及睡室开窗通风3小时
  • C:紫外线消毒,在保健医生指导下,用紫外线灯对有关场所进行紫外线照射消毒
  • D:药物消毒

答 案:ABCD

解 析:(1)常见的呼吸道传染病主要有:流行性在感冒、水痘、病毒性腮腺炎、猩红热、手~足一口症等。
(2)结合工作实际谈所在园主要发生过哪些传染病,在此期间,如何根据具体的传染病进行消毒工作。
采用的方法主要有
①开窗通风消毒:对幼儿的活动场所及睡室进行开窗通风3小时;
②紫外线消毒:在保健医生的指导下,用紫外线灯对有关场所进行紫外线照射消毒;
③药物消毒。

主观题

1、为了让孩子有一个安全的户外活动,保育老师应怎样做好户外活动场所的安全工作?

答 案:1.在组织婴幼儿户外活动前,保育员应检查器械的安全和活动场地情况。2.检查婴幼儿的衣服鞋帽是否符合活动要求。3.组织活动时做到不让全班婴幼儿离开自己的视线,不让个别婴幼儿离开集体,不要把婴幼儿单独留在室内。4.组织外出活动或交接班,要清点人数,防止婴幼儿丢失。5.活动后返班或上课、上床前,要检查婴幼儿身上没有影响安全的物品。

2、教育者应如何保护和增强幼儿的自尊心和自信心?

答 案:(1)关心孩子,满腔热情地关注孩子的成长,及时肯定他们的成绩、优点和点滴进步;(2)允许孩子犯错误;(3)允许儿童有按照自己的兴趣和需要选择活动内容、材料、伙伴和活动方法,尽量满足他们的合理要求,使他们体会到教师的尊重和信任;(4)对孩子有要求,使他们感受到教师的期望;(5)多为孩子提供获得成功的机会(如游戏、做力所能及的公益活动等有利于儿童展示自己才能的机会等)帮助他们经常体验到成功的喜悦,尽量避免失败感。

3、配合户外游戏活动是,保育员照顾体弱儿有哪些事项?

答 案:(体弱儿是身体比较柔弱的婴幼儿,天气变化、饮食的调整、作息时间的改变,生活环境的变化等因素)1.通过家访和细心观察,保育员在照顾体弱儿时,一定要先了解情况,再对症下药。2.在活动中要及时发现孩子身体上的不适。对其及时采取相应措施。设备、材料的使用(保育员工作的记录):①全班儿童的活动情况。②个别儿童的情况。3.设备、材料及物品的使用情况。4.设计表格时不要过于繁琐,应该以记录、方便、省时、省力为目的。(注意:①记录应客观、真实地反映儿童活动的本来面目。②记录要哦及时准确,保育员要培养成随时记录的习惯,及时地把儿童的活动情况记录下来,以便活动结束后与教师共同分析儿童的表现。

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