2025年高职单招每日一练《教育类》5月29日专为备考2025年教育类考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

判断题

1、游戏时间是影响游戏的社会环境因素。  

答 案：错

解 析：物理环境因素：游戏的玩具及材料、场地、游戏时间会影响儿童游戏；社会因素：包括家庭包括亲子关系、育儿态度、家庭结构、同伴、电视、课程方案等因素也会影响儿童游戏。个体因素：不同幼儿的性别、年龄、个性、健康、情绪差异等也会影响儿童游戏。

2、在区域活动中，区域是开放的，有许多供婴幼儿自由选择的区角材料，活动具有灵活性，因此可以放手让婴幼儿玩。()

答 案：错

解 析：在区域活动中，虽然区域是开放的，但这并不意味着可以放手让婴幼儿随意玩耍。

单选题

1、《幼儿园工作规程》规定,新生入园时,幼儿园要进行()。  

• A：幼儿知识与能力测评
• B：幼儿智力测查
• C：幼儿家长测评
• D：幼儿健康检查

答 案：D

2、中国古代皇权与相权关系的变化,对政治制度影响甚大。宋代削弱相权、加强皇权的措施是()  

• A：推行三公九卿制
• B：确立三省六部制
• C：增设三司
• D：设立内阁

答 案：C

解 析：宋代分制宰相权力,把率相权力一分为三,分别由参政政事、枢密院和三司使负责行政、军事和财政,C项正确;A 项是秦朝设立;B 项是陪唐时期实行:D 项是明朝时期实行。故选 C。

多选题

1、个性的基本特征包括()。  

• A：独特性
• B：整体性
• C：稳定性
• D：可变性

答 案：ABC

解 析：个性的基本特征主要包括独特性、整体性和稳定性。虽然个性具有一定的可变性，但这不是个性的基本特征，而是稳定性的一个相对概念。因此，D项不属于个性的基本特征。

2、有关部门医疗卫生机构应当对传染病做到(),切断传播途径，防扩散。  

• A：早发现
• B：早报告
• C：早隔离
• D：早治疗

答 案：ACD

主观题

1、材料一“政策设计人认识到，共产党人正在利用欧洲危机，如果他们进一步得逞，美国的安全将面临严重威胁。不过他们认为，美国援助欧洲的目的……是同经济失调做斗争，因为经济失调很容易使一切极权主义运动在欧洲社会混水摸鱼，现在俄国共产主义运动正要钻这个空子。”《关于美国援助西欧的政策》（1945年5月） 材料二 我们应该尽其可能，帮助世界恢复正常的经济状态，这是符合逻辑的，否则就不可能有稳定的政治和有保障的和平。……我们的政策目的是恢复世界上行之有效的经济制度从而使自由制度赖以存在的政治和社会条件能够出现。美国某国务卿的演说（1947年6月）
回答：
（1）美国上述政策的名称通称什么？
（2）结合材料一、材料二谈谈美国实施上述政策的目的。
（3）这一政策的实施对西欧产生了什么影响？

答 案：（1）马歇尔计划。 （2）在欧洲扩张势力，对苏联实行冷战。 （3）为美国控制西欧铺平了道路，同时，也使西欧度过了经济困难时期，巩固了资本主义秩序。

2、1929年10月29日，(纽约)股市出现了灾难性的风暴，一天之内抛售了1600多万股。 到11月，纽约股市的各种股票损失达260多亿美元。1933年初，美国银行已有半数倒闭，完全失业人数达到1 500万至1 700万人。美国的经济危机很快引发了其他资本主义国家的经济危机。1930年，严重依赖美国资本的德国也发生经济危机，接着，英、日等国经济出现了严重的衰退。1932年，法国经济也开始萧条。 
1929年至1938年，整个资本主义世界的工业生产下降了1／3以上，国际贸易额减少了2／3。 
——摘自《世界现代史资料》 (12分) 
(1)依据上述材料总结此次经济危机的特点(不得摘抄原文)。 
(2)根据你所掌握的知识，回答美国是如何渡过危机的?(要答出在哪几个方面采取了哪些措施)

答 案：(1)特点：范围广，席卷了整个资本主义世界；涉及各个行业，生产危机和金融信用危机同时发生。时间长，从1929年到1933年。破坏性强，经济危机引发政治危机。  (2)1932年，富兰克林·罗斯福当选为美国总统。第二年，他宣布实施“新政”，采用国家干预经济的办法来渡过经济危机。 ①整顿金融：下令全国银行休业四天，情况良好的可重新开业；情况不佳的被勒令清盘。成立联邦存款保险公司以保障存款人的存款。 ②调整农业。政府让农民缩减耕地和屠宰大批牲畜，由政府付款补偿。 ③调整工业。根据国会通过的工业复兴法案，各行业的工业企业制订全行业遵守的公平经营规章。这个法案保障工人有权组织起来，通过自选代表同雇主进行谈判，签订集体合同，确定工人的最高工作时数和最低工资水平。根据这个法案，成立专门机构，进行公共建设工程，提供人民就业机会。

填空题

1、阅读材料，回答问题。材料：全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，某教师制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发挥自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，让绝大部分学习上落后的同学找到了自己的成才途径和优势，通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高。问题：请你针对案例中制定的评价标准，结合素质教育谈谈自己的看法。  

答 案：（1）素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用之人，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。（2）因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关的发展和谐并进。（3）和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生的个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

2、阅读材料，回答问题。材料：多多是一名初一的学生，平时学习成绩不太好，但上课时特别爱举手回答问题。有的时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来。但让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和多多聊天，问原因，多多说："班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。"老师了解了原委后，并没有批评多多，而是和他定下君子协议："以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。"在以后的课上，老师抓住多多举左手的机会，让他回答问题，并经常地表扬他。从那以后，多多在学习上很有起色，不久就跨入了"先进生"的行列。问题：请结合教师职业理念的知识，对案例中教师的行为进行评析。  

答 案：（1）以人为本。以人为本的教育观要求教师在教育教学活动中：①以促进学生发展为目的；②全面看待学生，确立学生的主体地位；③公平公正地对待每个学生；④尊重热爱学生；⑤因材施教，促进学生的个性发展；⑥树立为学生服务的意识。材料中的老师以促进学生发展为目的，利用多多爱举手的特点订下了"左右手"的君子协定，使多多跨入了"先进生"的行列。（2）教师观。现代教师观认为教师是：促进学生发展的指导者、塑造幼儿心灵的工程师、学生学习的支持者、沟通学生与社会的中介者、教育科学的研究者。材料中的老师在多多的身上起着引导者、指导者和塑造者的作用。（3）学生观。学生是处于发展中的人，既是教育对象又是主体、独立的人、完整的人、具有社会意义的人，而且教师的本职是教书育人，所以教师应当学会关爱和维护学生，尊重和信任学生，研究和了解学生，并承认差异，引导学生。案例中的老师从尊重学生入手，巧妙地采取"左右手"的方法，给多多在班上表现自己的机会，既保护了其自尊心，又提高了多多的学习自信心和学习兴趣。