关于教师提问学生的题目有哪些，“教师提问学生”的答案是什么。

1、信息技术环境下，个别辅导教学模式的基本教学过程为（）

• A：教师提问学生应答教师判别
• B：计算机呈示与提问学生应答教师判别
• C：学生提问教师应答
• D：计算机呈示与提问学生应答计算机判别应答并提供反馈

答 案：

2、信息技术环境下，个别辅导教学模式的基本教学过程为（）

• A：教师提问——学生应答——教师判别
• B：计算机呈示与提问——学生应答——教师判别
• C：学生提问——教师应答
• D：计算机呈示与提问——学生应答——计算机判别应答并提供反馈。

答 案：

3、阅读《囚绿记》的教学实录（节选），按照要求答题。师：同学们能从这篇课文的内容看出本文的写作背景吗？生：卢沟桥事件发生了！师：对，第13自然段第一句话告诉了我们，本文的写作背景是：日本发动全面侵华战争，住在北平的一家公寓里的我，必须离开了。离开北平，离开公寓，最重要的是，还离开什么？生：常春藤！师：非常好。当初，作者是因为什么原因才选择了住在这间公寓？生：常春藤的绿影！师：这间公寓环境怎么样？生：不

• A：教师的提问层层深入，善于引导学生思考
• B：教师提问略显繁琐，不利于整体把握内容
• C：以学生为授课导向，重视学生学习积极性的培养
• D：教师适时鼓励学生，增强了学生对于学习的积极性

答 案：

4、以下是两位高中语文教师在教学《长亭送别》一课时针对同一教学内容设计的两个不同问题： 教师甲：请以小组为单位，选择感触最深的一两支曲子，分析哪些曲词最具有表现力，最传神地表达了莺莺的情感 教师乙：在不同场景中，曲词是怎样表现莺莺的心情变化的 合作探究的方法： ◇评论：把握鉴赏要点，如意象、情景交融、修辞等。

• A：教师甲的提问更好，有方法，有方向，有要求，更具有针对性
• B：教师乙的提问更好，简练有效，针对性强，更有利于学生抓住重点、要点
• C：教师甲抓住重点内容进行提问，引导学生进行内容解析，提问更有效
• D：教师乙的提问明确性更强，教师提供给了学生鉴赏的具体方法，让学生知道该从哪里着手去分析、回答问题，不至于无的放矢，提问更有效

答 案：

5、课堂讲授中，教师用“为什么”方式提问学生阐述原理，有助于学生的分析、推理能力的培养。这种提问类型：

答 案：

6、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( )。

• A：形成性评价
• B：
• C：总结性评价
• D：
• E：诊断性评价
• F：
• G：相对性评价

答 案：

7、在课堂上学生向你提出一个意想不到但很有价值的问题，你不能马上做出正确解答，这时你会（ ）。

• A：先不理会学生的提问
• B：让他别胡思乱想，好好听课
• C：先肯定学生的提问。鼓励课后和教师讨论
• D：告诉学生不要想与本节课无关的问题

答 案：

8、教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于（）。

• A：复述式巩固
• B：问答式巩固
• C：引导式巩固
• D：图像式巩固

答 案：

9、从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲，整班教学与合作学习分别更关注的是（）

• A：学生参与，学生参与
• B：教师讲授，教师讲授
• C：教师讲授，学生参与
• D：学生参与，教师讲授

答 案：

10、“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的（）

• A：教师、学生、课程
• B：教师、学生、教材
• C：教师、教材、教学手段
• D：教师、学生、环境

答 案：A

11、对于提问的理解，错误的是（）

• A：课堂提问包括教师设问和学生提问
• B：提问是帮助教师了解学情的唯一途径
• C：设计问题要难易适中，要注重对规律的认识
• D：提问是激发思维、开发智力和培养问题意识与创新精神的重要方式

答 案：

12、在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。 

• A：教师讲解，学生接受
• B：教师置境，学生体验
• C：教师引导，学生探究
• D：教师示范，学生模仿

答 案：C

13、教师在课堂上进行提问以判断学生对知识的掌握程度属于（）

• A：总结性评价
• B：定性评价
• C：定量评价
• D：形成性评价

答 案：

14、大学图书馆的服务对象是（）。

• A：教师
• B：学生
• C：教师和学生

答 案：C

15、教师对学生提问时，提问一个接一个，追问一环套一环，可以提高上课效率。

答 案：

16、凯洛夫的五段教学法是特点是：()。

• A：教师中心
• B：学生中心
• C：教师主导，学生主体
• D：教师、学生双主体

答 案：

17、结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力（）

答 案：

18、下列哪种教与学的活动能实现过程与方法的学习目标（）。

• A：教师引导，学生探究
• B：教师置境，学生体验
• C：教师演示，学生观察
• D：教师示范，学习模仿

答 案：AD

19、课外活动的主体和指导者分别是（）

• A：学生、家长
• B：学生、教师
• C：教师、班主任
• D：学生、学生

答 案：

20、启发式教学的实质在于（ ）。

• A：教师问学生答
• B：学生问教师答
• C：教师讲学生听
• D：促进学生主动思维

答 案：