关于小学生道德情感发展的转折期在的题目有哪些，“小学生道德情感发展的转折期在”的答案是什么。

1、小学生道德情感发展的转折期在（　　）。

• A：二年级
• B：三年级
• C：五年级
• D：四年级

答 案：

2、简述小学生情感发展的特点。

答 案：

3、小学生情绪情感发展的特点有哪些?

答 案：(1)小学生情绪情感的丰富性不断扩展与学习活动和学校生活相关的事物内容构成了小学生情绪的主要内容。此外，儿童在班集体的地位以及与同伴之间、老师之间的关系，老师对学生的评价等，都会引起小学生负面的情绪体验。小学生的社会性情绪也在不断发展。小学生的各种高级情感的不断发展也在丰富着小学生的情感世界。(2)情绪情感的稳定性逐渐增强随着儿童进入小学，在集体生活和独立学习生活的影响下，儿童控制情绪的能力逐渐提高。虽然与成年人相比，小学生的情绪仍然具有很大的冲动性，还不善于掩饰、控制自己的情绪，但他们的情绪已开始逐渐内化，小学高年级学生已逐渐能意识到自己的情绪表现以及随之可能产生的后果，情绪的稳定性和平衡性日益增强，冲动性和易变性逐渐消失。(3)情绪的深刻性不断增加小学生的情绪与学前儿童相比，不但在内容上丰富多彩了，而且其情绪体验也更加深刻了。随着儿童年龄的增长，儿童的归因能力不断得到提高，情绪体验逐步深刻，愤怒的情绪开始逐渐减少，并更加现实化。

4、小学生情绪情感发展的特点有哪些？

答 案：

5、中小学生情感发展趋势是怎样的？

答 案：

6、儿童道德行为发展的重要转折期是（）

• A：幼儿园时期
• B：小学低年级
• C：小学中年级
• D：小学高年级

答 案：

7、在小学教育教学活动中以人为本就是（）

• A：以小学生的兴趣为本
• B：以小学生的学习需要为本
• C：以小学生的全面发展为本
• D：以小学生的能力发展为本

答 案：

8、简述小学生道德发展的特点。

答 案：

9、小学生的自我服务性劳动的要求，主要依据（）。

• A：小学生成长的特点
• B：小学生发展的差异性
• C：小学生成长的环境条件
• D：小学生的劳动兴趣和需要

答 案：

10、小学生的道德情感以内化的抽象道德观念为依据（）

答 案：

11、初中生辩证思维发展的重要转折期是在（）

• A：初一
• B：初二
• C：初三
• D：初二到初三

答 案：

12、简述小学生道德判断与评价发展的特点。

答 案：

13、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为（）

• A：关键期
• B：
• C：发展期
• D：
• E：转折期
• F：
• G：潜伏期

答 案：

14、儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（ ）。

• A：转折期
• B：敏 感期
• C：危机期
• D：最佳发展期

答 案：

15、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为（）

• A：关键期
• B：发展期
• C：转折期
• D：潜伏期

答 案：

16、关于儿童转折期和危机期的观点是：转折期必然出现，但“危机”却非必然出现（）

答 案：

17、维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作

• A：关键期
• B：转折期
• C：危机期
• D：最近发展区

答 案：

18、简述中小学生道德行为的发展特点

答 案：

19、研究者对小学生进行了实验：让一组小学生在进行钢琴训练后玩一个有关比例和分数的数学电子游戏，另一组小学生则在英语训练后再玩该游戏，结果发现，进行钢琴训练的小学生的游戏成绩比进行英语训练的高出了15%。因此有人认为，小学生学习钢琴有利于提高数学成绩。以下哪项如果为真，最能质疑上述论证?()  

• A：长期进行钢琴训练的小学生比其他小学生数学成绩高
• B：两组小学生中学习钢琴的人数比例接近
• C：大部分学习钢琴的小学生比其他小学生学习数学的时间少
• D：第一组进行钢琴训练的小学生原来的数学成绩比另一组小学生高

答 案：

20、维果斯基提出了（  ）理论。  

• A：关键期
• B：转折期
• C：最近发展区
• D：敏感期

答 案：